區(qū)委孫永紅書記表?yè)P(yáng)了這個(gè)班級(jí)——新區(qū)高職校17級(jí)學(xué)前教育高職一班本科達(dá)線率88%
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徐玉梅于 2020/09/11 08:00:24 發(fā)布
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來(lái)源:青島西海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
作者:青島西海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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區(qū)委孫永紅書記表?yè)P(yáng)了這個(gè)班級(jí)——新區(qū)高職校17級(jí)學(xué)前教育高職一班本科達(dá)線率88%
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帶領(lǐng)17級(jí)學(xué)前教育高職一班34人(達(dá)本科線中的另1人因家庭貧困自動(dòng)放棄本科選擇了??圃盒#┍槐究其浫?,本科錄取率為85%,其中兩名同學(xué)進(jìn)入省前100名。在2020年全區(qū)教育大會(huì)上受到區(qū)委孫永紅書記的表?yè)P(yáng)。17學(xué)前教育高職一班的數(shù)學(xué)老師王坤龍,英語(yǔ)老師李紅云,實(shí)踐老師于淑麗,理論老師周美池,舞蹈老師譚佳,鋼琴老師田明祥,聲樂(lè)老師陳思懿,美術(shù)老師張立權(quán),口語(yǔ)老師孫勝男等老師們所組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同譜寫了一曲可歌可泣的高職校人追求卓越,勇攀高峰的華麗篇章。

愛(ài)心投入,用心工作
—— 班主任張麗華事跡材料
她勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。她帶領(lǐng)07學(xué)前教育高職班,11學(xué)前教育高職四班以及14學(xué)前教育高職二班,17學(xué)前教育高職一班獲青島市先進(jìn)管理班級(jí)。在高職對(duì)口升學(xué)考試中取得了喜人的成績(jī),其中2010年07計(jì)算機(jī)專業(yè)有5人達(dá)本科分?jǐn)?shù)線,最終張莉、李曉陽(yáng)以膠南第一、二名的成績(jī)被山東輕工學(xué)院、濰坊科技學(xué)院錄取。2014年她帶領(lǐng)的11學(xué)前教育高職四班在高職對(duì)口升學(xué)考試中又取得了驕人的成績(jī),33人參加考試,本科達(dá)線人數(shù)為26人。17年她帶領(lǐng)14學(xué)前教育高職二班參加春考,32人參加考試,26人被本科院校錄取。2018年獲得區(qū)優(yōu)秀班主任。2020年她又帶領(lǐng)17級(jí)學(xué)前教育高職一班的40名同學(xué)備戰(zhàn)春考,35人達(dá)本科線,本科達(dá)線率88%。34人(達(dá)本科線中的另1人因家庭貧困自動(dòng)放棄本科選擇了??圃盒#┍槐究其浫。究其浫÷蕿?5%。有兩名同學(xué)進(jìn)入省前100名。班中大都是女生,女生大都生性活潑好動(dòng),她相機(jī)引導(dǎo)。她認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得井井有條。
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。她在閑暇時(shí)間自學(xué)中醫(yī)保健常識(shí),利用班會(huì)或自習(xí)課手把手地教給學(xué)生一些穴位按摩、推拿手法來(lái)解決頭痛感冒女生痛經(jīng)的小問(wèn)題,讓學(xué)生感受到她對(duì)她們切實(shí)的幫助與關(guān)心。并告訴她們有什么身體不適可以隨時(shí)告訴班主任。有的學(xué)生課間跑到辦公室找她給她們治或者找她教她們一些具體的小病診治方法;有的甚至問(wèn)她按摩哪里可以幫助父母解除疲勞。她經(jīng)常課間或者自習(xí)課到班里巡視,發(fā)現(xiàn)有精神狀態(tài)不佳的學(xué)生就隨時(shí)問(wèn)她們有什么狀況。而秋季開學(xué)初的前兩個(gè)周正值夏秋交替的時(shí)節(jié),早晚溫差大,如果學(xué)生晚上貪涼快,不關(guān)窗很容易感冒。她就從這樣的小事入手提醒她們。如果誰(shuí)有頭疼,鼻塞,流鼻涕等感冒癥狀,她就隨時(shí)隨地地教給她們一些按摩的小方法或者直接給她們治療一下。她告訴學(xué)生關(guān)鍵的是要早發(fā)現(xiàn)早治療。這些小毛病用中醫(yī)的方法治療既省時(shí)又省力又不需要花錢,所以生病不一定要靠西醫(yī)來(lái)治療,借機(jī)給他們講解打抗生素的弊端。正好有一次一位同學(xué)感冒發(fā)燒嗓子痛,她在班里給她進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)治療,她和學(xué)生同位一共給她推了半個(gè)小時(shí),師生倆人累得滿頭大汗,而學(xué)生感冒癥狀基本好轉(zhuǎn)。就這樣她運(yùn)用中醫(yī)拉近了師生的距離,搭建了師生溝通的橋梁。

學(xué)生進(jìn)入高二,為了營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,她深入班級(jí)聽(tīng)課,督促學(xué)生上好每一個(gè)早讀,同時(shí)針對(duì)早讀以及她們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況給予表?yè)P(yáng)。多找學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn),多在課堂上表?yè)P(yáng)她們,讓她們切實(shí)感受到自己的進(jìn)步。針對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑,盡自己的力量幫助她們:像有的只知道完成作業(yè),不會(huì)主動(dòng)的去預(yù)習(xí)或者是復(fù)習(xí)。她就利用自習(xí)課的時(shí)間,盡量地教她們一些學(xué)習(xí)方法,比如說(shuō)建議每科都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本,把老師提問(wèn)不會(huì)的問(wèn)題或作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理,時(shí)常拿出來(lái)看一下。這樣她們不但能夠完成老師布置的作業(yè),還能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有時(shí)間就找各個(gè)任課老師了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況,在數(shù)學(xué)老師王坤龍,英語(yǔ)老師李紅云,實(shí)踐老師于淑麗,理論老師周美池,舞蹈老師譚佳,鋼琴老師田明祥,聲樂(lè)老師陳思懿,美術(shù)老師張立權(quán),口語(yǔ)老師孫勝男等老師們齊心協(xié)力,認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生們比學(xué)趕幫,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
進(jìn)入高三,她堅(jiān)持跟學(xué)生一起上好每一個(gè)早讀與晚自習(xí)。早上五點(diǎn)多早早地來(lái)到教室組織學(xué)生上好每一個(gè)早讀,晚上十點(diǎn)多學(xué)生睡下了再回家。尤其是疫情期間跟學(xué)生一同吃住在校園里,更是拉近了與學(xué)生的距離。為了學(xué)生的身心健康,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)心理學(xué)知識(shí),在考前引領(lǐng)學(xué)生做考前放松,釋放壓力與恐懼,逐個(gè)與學(xué)生談心,摸排學(xué)生心理,做到談話有的放失。
利用好周日下午返校的時(shí)間。她一般早早來(lái)到班級(jí)里,目的在于讓學(xué)生收心,有的同學(xué)看到她在教室里,一到教室時(shí)也會(huì)安靜下來(lái),回到自己的座位寫作業(yè)。雖然自己累點(diǎn),但看到學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),她倍感欣慰。
她積極響應(yīng)陶行知先生那句“千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人將“要教學(xué)生會(huì)做人”作為班主任工作的指導(dǎo)思想。通過(guò)系列的活動(dòng),逐步構(gòu)建優(yōu)秀的班集體:師生共同協(xié)商,確定班級(jí)的共同目標(biāo)。讓每一個(gè)同學(xué)都為班集體的建設(shè)共同努力。使學(xué)生產(chǎn)生“我既然熱愛(ài)我的集體,我就應(yīng)該讓她越來(lái)越好”的信念,形成共同的責(zé)任感。她善于利用班集體力量來(lái)培養(yǎng)人,她積極營(yíng)造班級(jí)文化,讓每一個(gè)同學(xué)都感受到班級(jí)濃郁的文化氛圍。優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境,濃郁的人文氣息,可以使學(xué)生們產(chǎn)生“藍(lán)天更藍(lán),天地更寬”之感,使她們?cè)谶@個(gè)環(huán)境下樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。她在教室的布置上力求讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。每每走進(jìn)這個(gè)教室都讓學(xué)生們倍感親切,也就特別愛(ài)護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生。培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓每一個(gè)同學(xué)都能為人生的第一個(gè)選擇儲(chǔ)備好能量。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,她讓同學(xué)自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),每人給自己制定一句勵(lì)志名言激勵(lì)自己,這樣在班級(jí)里形成了“你追我趕,比學(xué)趕幫超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
開班會(huì)時(shí)給學(xué)生讀一些勵(lì)志或做人的文章,讓學(xué)生深刻反思一些做人做事的道理。考試結(jié)束后做好成績(jī)分析,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的自覺(jué)性不強(qiáng),還需要時(shí)刻不放松地觀察。下課時(shí),她先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不時(shí)地提醒,某某站好,某某把手放下,穿好衣服。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地下課不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了。學(xué)生就也能井井有條地做值日了。逐漸的形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

她每天早上到辦公室前深入學(xué)生宿舍,指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù),內(nèi)務(wù)水平周周都在進(jìn)步,周周達(dá)標(biāo)。她檢查指導(dǎo)衛(wèi)生區(qū),關(guān)注教室環(huán)境衛(wèi)生,讓學(xué)生在窗明幾凈中開始一天新的學(xué)習(xí)。放學(xué)后到教室查看一下門窗及電源是否關(guān)閉。充分利用自習(xí)課及班會(huì)時(shí)間深入教室,用心與學(xué)生交流,帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)、生活。她認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣。全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,由于全班上下齊心協(xié)力,各種活動(dòng)積極參加且獲得較好的成績(jī)。
她教育理念先進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能按照班集體建設(shè)規(guī)律辦事,以學(xué)生為本,走進(jìn)學(xué)生心靈,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,建設(shè)書香班級(jí),能充分發(fā)揮家長(zhǎng)、科任教師的積級(jí)性,建成純潔向上、溫暖和諧的大家庭。

她鐘愛(ài)自已的事業(yè),
三尺講臺(tái),無(wú)限天地,
捧一份真愛(ài)走進(jìn)學(xué)生心田,
用自己的智慧演繹美麗人生。
一份春華,一份秋實(shí),
她在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,
然而她收獲的卻是那一份份充實(shí),
那沉甸甸的情感。
用心去教誨學(xué)生,
用情去培育學(xué)生,
無(wú)愧于心,
無(wú)悔于教育事業(yè)。
供稿:西校區(qū)學(xué)生處;編輯:信息科;審核:教科室
